El punto de partida de la reflexión de la Fundación Cives para abordar el proyecto de investigación cuyos contenidos, resultado y propuestas se recogen en esta publicación, reside en nuestro propósito claramente decidido de apoyar, con toda nuestra larga experiencia de participación en proyectos curriculares sobre Educación y Democracia, la incorporación de la Memoria Democrática al currículo escolar, al hilo de iniciativas ya adoptadas, pero aún no culminadas, de los poderes públicos autonómicos y estatales: las leyes sobre Memoria Histórica y Democrática, aprobadas, pero aún no desarrolladas, por diversas Comunidades Autónomas, que incluyen su incorporación en currículo escolar; la ley de reforma educativa LOMLOE que incorpora la Memoria Democrática y la historia de la democracia en su ordenación curricular, cuyos Decretos de desarrollo curricular se gestan en estos momentos en el Ministerio de Educación; y el proyecto de Ley sobre Memoria Democrática que en este momento se encuentra ya en trámite legislativo en el Congreso de los Diputados, que incorpora también el deber de abordar la educación de todo el alumnado en el conocimiento y las competencias exigidas para una ciudadanía democrática consciente de la historia de la democracia y de los valores cívicos que la memoria de la misma aporta para la convivencia.